Специалист отметила, что академические навыки, такие как умение читать или считать, являются лишь «надстройкой» над психологической готовностью. Фундаментом для успешного обучения служат регуляторная готовность (способность удерживать внимание и следовать инструкциям), социально-коммуникативные навыки и психофизиологическая зрелость. Последний компонент напрямую связан с двигательной активностью.

Эксперт пояснила, что развитие координации и сенсомоторных функций через движение и игру помогает ребенку в будущем легче адаптироваться к физическим нагрузкам в школе, например, удерживать позу за партой или координировать движения руки при письме. Она рекомендовала родителям сместить фокус с количества освоенных прописей на двигательный опыт ребенка, его способность слышать инструкцию и умение справляться с неудачей.

По мнению психолога, полезное летнее развитие — это когда занятия проводятся в комфортном для ребенка режиме: не чаще двух-трех раз в день по 15-20 минут, чередуются с двигательной активностью и свободной игрой, сохраняя эмоционально-положительный фон. У ребенка должно оставаться право на отдых, на скуку, на игру без цели. Именно это право и есть главный маркер того, что лето остается летом, а не превращается в подготовительные курсы. Всему остальному школа научит в первом полугодии, а вот несформированная база может стать причиной стойких трудностей, которые не компенсируются ранним обучением.