В рамках этой работы специалисты Центра осуществляют деятельность, направленную на формальное и неформальное повышение квалификации педагогических работников, реализацию и сопровождение федеральных и региональных проектов в системе образования Магнитогорска, а также на развитие цифровой культуры всех участников образовательных отношений. Городской Центр входит в общероссийский перечень организаций (361 организация), осуществляющих научно-методическое обеспечение образовательной деятельности. Из Челябинской области таких организаций в перечне всего три, и одну из лидерских позиций занимает магнитогорский Центр. Условием включения в перечень является разработка программы научно-методического обеспечения муниципальных образовательных организаций.

Ключевыми задачами методического сопровождения являются: организация непрерывного повышения квалификации педагогов и руководителей, которая решается через интеграцию формального и неформального повышения квалификации; поддержка и стимулирование молодых педагогов, основанная на наставничестве; повышение престижа профессии педагога, связанная с вовлечением работников образовательных учреждений в распространение педагогического опыта; развитие цифровой культуры педагогов и руководителей как неотъемлемая часть цифровизации системы образования.

Формальное повышение квалификации – это реализация дополнительных профессиональных программ в рамках курсов повышения квалификации. Центр координирует периодичность повышения квалификации педагогов и руководителей не реже одного раза в три года на своей площадке и с использованием внешних ресурсов. Светлана Багаутдинова отметила, что работникам предлагается не стихийное обучение, а обучение, которое определяется по результатам выявления профессиональных дефицитов в рамках специальной оценочной процедуры на уровне региона. Она подчеркнула, что процент учителей и воспитателей, показавших повышенный и высокий уровень компетенций, выше среднеобластных значений.

Основными механизмами неформального повышения квалификации являются городские профессиональные объединения и проблемно-творческие группы. Центр координирует деятельность 36 городских объединений. Методисты Центра выступают руководителями 28 объединений, среди которых: управленческий клуб дошкольных учреждений, школа завучей, объединения для учителей по всем школьным предметам и другие. Непрерывное функционирование в Магнитогорске профессиональных объединений обеспечило 100% участие в Региональных методических объединениях.

Проблемно-творческие группы – это механизм, позволяющий объединить творческие усилия профессионалов по разработке методических продуктов, актуальных для педагогов и руководителей. Примеры продуктов 2025 года: комплект учебных заданий для обучающихся на уроках русского языка по подготовке к государственной итоговой аттестации, сборник познавательных задач для обучающихся по историческому краеведению, банк оценочных средств по предмету «Труд» и так далее. В 2025 году достигнута стопроцентная результативность в разработке методических продуктов, при этом 22 продукта из 54 получили публичное представление на профессиональных конкурсах и конференциях.

Ежегодно методистами Центра проводится около 250 мероприятий по актуальным направлениям развития системы образования и в рамках сопровождения федеральных и региональных проектов. В 2025 году в таких мероприятиях приняли участие 9908 педагогов. В реализации второй задачи – поддержка и стимулирование молодых педагогов – безусловно важны социальная и финансовая составляющая.

Каждый учебный год Центром организуется работа школ молодых педагогов и руководителей. В этом учебном году их 18. Школы функционируют не только для молодых специалистов, но и для работников, прошедших переподготовку. В Магнитогорске школы молодых педагогов открыты как для учителей-предметников, так и для старших воспитателей, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре детских садов, заместителей директоров школ, педагогов-библиотекарей, а с текущего учебного года и для педагогов по робототехнике. В 2025-2026 учебном году системой наставничества охвачено 354 педагога, что составляет 100%.

Одной из форм наставничества является стажировка, которая позволяет организовать индивидуальное взаимодействие стажера и наставника. Так, в 2025 году этой формой охвачено 78 стажеров-молодых педагогов, 68 наставников из 30 образовательных учреждений. Методисты Центра не оставляют без внимания и студентов педагогических специальностей Магнитогорского педагогического колледжа и Магнитогорского государственного технического университета, пробующих себя в качестве учителей и воспитателей. Здесь проявляется принцип бесшовного методического сопровождения – и со стороны преподавателей колледжа и вуза, и со стороны методистов и опытных педагогов.

Инструментом для решения третьей задачи – повышение престижа профессии педагога – выступает обобщение и позиционирование успешного опыта педагогов и образовательных учреждений. С этой целью Центр координирует деятельность 47 ресурсных центров на базе образовательных учреждений по обмену передовым и инновационным опытом. Тематика самая разнообразная: по развитию детско-юношеского туризма и спорта, по поддержке российского движения детей и молодежи, по патриотическому воспитанию, по адаптации и социализации детей с миграционной историей и другие.

Учреждения-ресурсные центры получают ценный опыт и компетенции, позволяющие расширить масштабы представления опыта с городского уровня – на областной и федеральный. Проекты, разработанные при сопровождении методистов Центра, проходят конкурсный отбор экспертов Министерства образования и науки Челябинской области на получение статуса региональной инновационной площадки. Ежегодно учреждения успешно проходят конкурсный отбор. Так, в 2025-2026 учебном году статус региональной инновационной площадки имеют детские сады №6, 95, 100, Магнитогорский многопрофильный городской лицей при Техническом университете, гимназия №53, Многопрофильный лицей №1 и школы №5, 33, 65, 66.

Актуальными темами таких площадок сегодня являются: формирование семейных ценностей, патриотическое воспитание, профильное и этнокультурное образование, историческое просвещение, цифровое наставничество и другие. Если рассматривать повышение престижа педагога, то действенным механизмом выступает вовлечение его в профессиональное конкурсное движение.

В Магнитогорске разработан календарь конкурсов профессионального мастерства. Конкурсные мероприятия Календаря – это и муниципальные этапы областных и всероссийских конкурсов. Ежегодно городскими профессиональными конкурсами охвачено более 400 педагогов. Специалисты Центра обеспечивают подготовку представителей магнитогорской системы образования к конкурсным испытаниям на уровне региона и России: по итогам 2025 года у Магнитогорска 43 победителя и призера в 12 статусных областных профессиональных конкурсах (в 2024 и 2023 годах – по 2027), таких как «Педагог года в дошкольном образовании», «Учитель года», «Лидер в образовании». 10 магнитогорских педагогов – это победители конкурса на присуждение премий лучшим учителям Челябинской области за достижения в педагогической деятельности (28 – всего по Челябинской области).

Цифровизация системы образования, активно проводимая сегодня Министерством просвещения России, невозможна без осуществления четвертой задачи – развития цифровой культуры педагогов и руководителей. Методисты отделов информационно-образовательной и информационно-технической деятельности Центра проводят консультации, семинары, организуют обмен опытом по обеспечению информационной безопасности обучающихся, продвижению федеральной информационной системы «Моя школа», платформы «Сферум», мессенджера МАХ и другим направлениям. Необходимо отметить, что не контроль, а именно методическое сопровождение позволяет добиваться положительной динамики в достижении федеральных показателей цифровой трансформации.

Администрация города создает условия для функционирования и развития Центра в городе, что позволяет эффективно осуществлять развитие кадрового потенциала педагогических и руководящих работников, а также поддержку системы образования Магнитогорска. Глава города Сергей Бердников подчеркнул, что сегодня был представлен отчет важной образовательной организации, ведь задача – подготовить преподавателей, идущих вперед прогресса. Педагоги должны постоянно обновлять свои знания и умения, чтобы эффективно обучать детей новому и современному. Учить устаревшим вещам недопустимо. Важно обеспечить учителей актуальной информацией, чтобы обучение соответствовало современным критериям.